2017/02/03 

      Ortziralean saio praktikoko  bigarren klasea eduki genuen. Lehenik eta behin aurreko astean egindakoari buruz hitz egiten egon ginen. Laburtuta ideia nagusiak gogoratu genituen eta aurreko astean etorri ez zirenei ere azaltzen egon ginen. Blogarekin denbora pixka bat pasa genuen, nire ikaskide batzuek ez zekiten nola egin bloga eta lagundu egin nien honakoa osatuz.

     
      Honen ondotik irakasleak testu bat eman zigun irakur genezan. Banaka, isilean irakurri genuen. Ondoren sei eta zortzi pertsonez osatutako taldeetan elkartu ginen eta bertako ideia nagusietaz hitz egiten egon ginen, zer iruditzen zitzaigun esanguratsua, eta zer nola ulertu dugun testua. Hainbat ideiekin gelditu nintzen. Hurrengo lerroetan azalduko dizkizuetenak.

     Gizakiak istorioak kontatzen ditugu. Testuan askotan agertzen zen "caja de vida" kontzeptua, eta nik uste dut hori zela guztiaren funtsa, ideia orokorra. Altsor moduan hartzen ditugu momentu desberdinetan bizitako arrastoak, honek gure burua ezagutzen eta gure ingurukoak hobeto ezagutzen laguntzen digu. Gainera,  norbaiti gure historia kontatzen ari diogunean, bertzearen munduan sartzen laguntzen digu. Gure historia sortzen doa irakaslea, eta honetan irakasleak eragina badaukala aipatzen zuen testu idatziak. Ni erabat ados honekin, azkenean beren ikasleen oinarria dela ez dugu ahaztu behar.

Gure narrazio propioetatik sortzen dugu geure burua, osatzen dugu nolakoak garen, mundua sakonean ezagutu. Eta garapen honetan, umeak bere historia gogoratzen, bizitzen edo eta prozesu hori jarraitzen du nolabait errateko. Familiak ere lagundu behar du. Irakaslearen kutxa klasean ere presente egotearekin ados nago, irakasleak bere esperientziak mahai gainean jartzearekin. Ikasleekin batera parte hartzen baitu horrela eta haiei lagundu. Beraz, bakoitzaren esperientziatik gauza berriak ikasten dira eta gai asko sartzen dira bertan. Hots, Bakoitzak beren bizitzari buruz gauza, esperientzia desberdinak kontatuko ditu eta ondorioz, gai ezberdinak sortuko dira.

    

 Honen ondotik curriculum ezberdinei buruz hitz egiten egon gara. Honako hauek aipatu ditugu:

      OCD: Oinarrizko kurrikulum dektretua. Ikastetxe bakoitzak honakoa errespetatu behar du, nahiz eta gero bakoitzak sortzen duen beren propioa. Hau dena lan ezberdinetan ikusi dezakegu. Imagina dezagun irakaskuntzan, bertan agertuko dira haurrak garatu behar dituen konpetentziak. Nahiz eta haur bakoitzaren esperientzia ezberdina izan, izan ere, haurrak ez dira bedinak.

Adb: langileek zortzi ordu lan. Enpresak, ikastetxeak... errango du lana nola egingo duen. Baina bere erara moldatuko du, adibidez: 30 minutu egongo dira egunean zehar deskantsatzeko eta 45 minutu bazkaltzeko. Gauza desberdinak eskatuko dizkiete langileei. Beti ere 8 orduko lan orduak bete beharko dituzte. Lan batzuetan bakoitzak bere moduan baina lan ordu berdinak pasa behar dituzte.

      OCI: Oinarrizko kurrikulum indibidualizatua.

      IC: Ikastetxeko kurrikulum-a.

      GC: Gelako kurrikuluma.

  

      ACI: Adaptazio kurrikulum indibidualizatua.

Kurrikulum guzti hauek hiru zati dituzte:

-ADIERAZIA: Adierazita. Adibidez: langileek egunero 1:00 etik 2:00 etara bazkalduko dute. Beraz mezua adierazi nahian ari dira, bete beharra hain zuzen ere. Klasean aipatutako adibide bat, arauak erraten badu mukiak atera behar ditugula.

-EZKUTUA: zeharkako modu batean erakusten dena. Genero rolan. Jan egingo dutela eta bigarren kasuan zikina izatea. Ez du esaten baina mukiak ateratzen ez baditugu ala izango da.

-ABSENTEA: ez zeharka ez esplizituki ez da agertzen. Zerbait ez dagona inon adierazia ez idatzia.

     Bukatzeko erran nahi dut hagitz saio interesgarria iruditu zaitela eta ez genekinzkien gauza gehiago ikasi ditugula. Nire iritziz garrantzitsua da hau dena ikastea. Baita gure etorkizuna begiratuta ere. Laister idatziko dut berriz haur hezkuntzako OCD a irakurri, eta nere esperientziarekin loturak egiteko.

    Laburbilduz, nik bizitakoarekin lotura eginez nahiz eta hau dena teorikoki ez ezagutu ikusi ahal izan dut curriculum hauen erabilera eta gustatu zait bakoitzaren izena eta kontzeptu bakoitza ikastea.

-     

-           

-           

-